Учитель…

Сколько надо любви и огня!

Чтобы слушали, чтобы верили,

Чтобы помнили люди тебя!

Я – учитель русского языка и литературы. Понимаю, что это самая прекрасная профессия, но и самая трудная. В 2000г. потупила в Мичуринский педагогический институт. После его окончания вернулась в родную школу и стала работать учителем русского языка и литературы. Но мало иметь учительский диплом. Надо владеть ещё величайшим из искусств – искусством любить детей.
И вот уже 7 лет я работаю в Шульгинском филиале Новопокровской средней школы.
В замечательном творческом, креативном коллективе учителей и воспитателей.

 Быть Учителем — очень ответственно. Это одна из самых значимых в обществе и благородных профессий. В нашем, быстро меняющемся мире, человеку, особенно молодому, порой сложно найти опору. И Учитель призван открывать детям вечные нравственные ценности, чтобы ребёнок мог рассматривать себя в их свете. Но человек становится учителем не после окончания педагогического вуза, а в результате многолетнего общения с учениками, коллегами. В своей жизни я встречала много прекрасных учителей. Учителями для меня являются классики русской литературы, и первый из них — А.С.Пушкин. Когда я пришла в школу, моими учителями — наставниками стали учителя русского языка и литературы Ломакин В.С. и Белоусова Г.А., заслуженные учителя Российской Федерации.

Учитель – один из тех, кто не делает в жизни блистательной карьеры. Он приходит в школу учителем и уходит из этой жизни в том же звании. Диплом педагогического вуза всего лишь документ на право приобщения к большому и необыкновенно сложному труду, а сложность эта заключается в том, чтобы найти путь к ученику, создать условия для развития способностей, заложенных в каждом. Я понимала, что работа учителя трудная, но очень интересная. Учитель должен помочь ученику, осознать себя личностью, пробудить потребность в познании себя, жизни, мира, воспитать в нем чувство человеческого достоинства.

 Мне нравиться быть учителем. Еще больше мне нравится просто общаться с детьми. Для меня жизнь становится ярче, когда я вижу добрые, открытые, нуждающиеся во мне глаза, глаза, в которых отражается удивление и восхищение красотой великого русского слова, уважения к ученикам, которых учу. И их благодарные отклики.

Почетная грамота за многолетний добросовестный творческий труд и достигнутые успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения

Почетная грамота за многолетний добросовестный творческий труд и достигнутые успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения

Грамота за 2 место в районном культурно-спортивном празднике, посвященном Дню молодежи

Грамота за 2 место в районном культурно-спортивном празднике, посвященном Дню молодежи

Грамота победителя районного конкурса методических разработок "Нам дороги эти позабыть нельзя!"

Грамота победителя районного конкурса методических разработок "Нам дороги эти позабыть нельзя!"

Диплом победителя районного конкурса Учитель года -2011

Диплом победителя районного конкурса Учитель года -2011

Наступили холода.

Елку нарядить пора.

Только, чтобы нарядить,

Нужно в лес за ней сходить.

А в лесу увидишь ты

Много разной красоты:

Всё кругом блестит, сверкает,

Словно, что-то оживает.

Так красиво! Так чудесно,

Будто в царство ты попал!

Золотом покрылся лес весь…

Ёлку там я отыскал.

Будет праздник наш веселый,

Встанем вместе в хоровод,

И у ёлки всей семьёю

Дружно встретим Новый год!

Лена Климова, 5 класс

Наступила весна,

Позеленела трава,

На лугах показались листочки.

На полях- семена

Ржи, пшеницы, овса.

На ветвях появились листочки.

Прилетели грачи,

Зажурчали ручьи.

Воздух чистый, прозрачный.

Солнце яркое, золотое,

Небо нежное, голубое.

Природа счастьем полна!

К нам пришла она — Весна!

Оксана Лукина, 5 класс

Жил-был учебник. Был он не новый, а достаточно потертый.

По нему занимались ребята старательные, надевали на него обложку, не рисовали на страницах. А учебник в благодарность открывал свои тайны, помогал школьникам учиться, получать хорошие оценки.

Но потом у книги началась полоса невезения. Попал он в руки, которые не берегли его* не заботились о нем. Учебник часто забывали в шкафу, и он лежал там долгое время, а темноты он боялся. Если его доставали на свет, то даже не читали — просто листали, рассматривая картинки. А учебник хотел быть полезным.

В следующем году стало еще хуже. Теперь он подолгу лежал на солнце, когда же его брали, то руки «хозяина» оставляли на листах грязные и жирные пятна. Ученик рисовал на страницах людей, самолеты, танки…

Хотелось учебнику убежать обратно в библиотеку, но у него не было ножек. Только в конце учебного года он попал домой. Вид книги был жалким. Но добрые руки заботливых людей вылечили учебник: подклеили, обернули, стерли рисунки безответственных учеников. Учебник воспрянул духом, у него снова появились желание делиться своей информацией с детьми.

Ребята, берегите учебники, и они будут вам помогать!!!

Лена Климова. 5 класс

Актуальность

  • Развитие творческих способностей обучающихся открывает широкие возможности для развития принципиально нового обучения, является средством, позволяющим сделать процесс обучения более эффективным, управляемым, контролируемым и адаптированным к индивидуальным способностям обучающихся.
  • Развитие творческих способностей есть один из способов мотивации учащихся в процессе обучения.

Проект Развитие творческих способностей на уроках русского языка

в формате PPT

Проект Развитие творческих способностей на уроках русского языка

в формате ODP

Проект Развитие творческих способностей на уроках русского языка

в формате PDF 

Развитие творческих способностей на уроках русского языка

«Всеми возможными способами нужно воспламенять в детях горячее стремление к знанию и учению. Ученик будет сгорать от нетерпения учиться, не боясь никаких трудов, если учитель сможет развить в детях интерес и творческий подход к учению».
Главной задачей образования становится сегодня не столько овладение суммой знаний, сколько развитие творческого мышления школьников, формирование умений и навыков самостоятельного поиска, анализа и оценки информации, самоактуализации, самоутверждения и самореализации творческих способностей. Read on »